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热评:中考体育增分 不仅是开足课程的事

  今日,记者从省教育厅了解到,备受关注的《福建省初中毕业升学体育考试指导意见(试行)》正式出台,意见确定,2021年起,全省体育中考分数增至40分,考试内容包含两项必考、一项抽考、一项抽选考。其中笔试内容为新增加内容,抽考内容中排球由原先的连续自垫球明确为对墙壁垫球。抽考项目由各设区市抽取,抽选考类由设区市随机抽选三项,再由考生自选两项。(11月28日 东南网)

  福建省将中考分数增至40分,用意明显,指向清楚,就是希望学校高度重视体育课,开足开齐所有考试课程,从而提高学生的身体素质。

  众所周知,体育课被挤占是常态现象,不光班主任要占,其他任课老师也要占,作为体育老师虽然多少有点不愿意,但也只能无奈的同意。毕竟,在应试教育的大环境下,一切为考试让路,一切为成绩开道,才是硬道理。否则,会被为不识相,不顾学校工作大局。而体育作为课程,也往往只是停留在课表上,很多只是应付检查的需要,至于究竟上了几节体育课,上了什么内容,质量究竟如何,似乎并不重要。

  长期轻视体育的结果,就是学生身体素质不容乐观。一份学生体质健康监测结果表明,学生身体素质与“十二五”末相比,速度、耐力、力量、下肢爆发力、柔韧等指标存在不同程度下滑,肥胖率和超重率也有所提高。当然,造成这样的原因是多方面,但轻视体育是重要原因。因此,把考试当作杠杆,增加体育在中考的权重,引导学校、家长、学生重视体育,增加锻炼时间成为重要选择。

  就学校而言,开足开齐体育课程就是应对中考体育增分的手段,但是不是开足了课程就万事大吉了?显然不是。毕竟,一旦应付考试成为体育锻炼的唯一目的,把获取高分作为导向,就会造成严重危害。假如有一天,没有了考试,也就没了锻炼的压力,身体素质下降可能会更快。“在身体素质的很多指标上,大学生不如中学生”就是明显例证。

  因此,相对于开足开齐课程,更重要的是引导学生树立健康生活的理念,终身从事体育锻炼。在这方面,学校还大有可为,不仅要发挥体育课程的功用,也要发挥健康课等课程的功用,努力改变应试教育观念,引导学生对体育运动的热情和兴趣,为其终生发展打下牢固基础。

  来源:华声在线


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